Personality Traits of Minority Arab Teachers in the Arab Educational System in Israel
Notice bibliographique
Résumé
AbstractThe present research examined the personality traits prevalent among Arab teachers as a minority in the Arab educational system in Israel.Research on personality traits has much significance in the prediction of human behavior in various situations. Personality traits affect a person's behavior. Usually personality traits do not change, and they are reflected in a person's behavior in various situations.Teaching, like any other profession, requires specific traits, skills and personal abilities, a basis of extensive, professional knowledge and the appropriate perceptions and thinking. Teachers' personality traits play an important role in their work. Research has shown that there are correlations between people's personality traits and their behavior in various situations. A number of researchers state that thinking styles constitute a central aspect of one's personality, whereas other researchers claim that personality traits and thinking styles overlap somewhat, but that each of them provides a unique contribution, with clear structures characterizing them. Research has shown that personality traits explain a high percentage of the diversity in thinking styles. Additional research has shown that personality traits explain the variations in thinking styles in higher percentages.Personality traits among Arab teachers as members of a national minority in Israel have not attained research attention up to now, despite this society undergoing rapid processes of change in social, economic, political, cultural and family spheres. In light of this, it is vitally important to study the subject and examine what personality traits are prevalent among Arab teachers as a minority in the Arab educational system in Israel.185 teachers from the Arab minority participated in this research. The teachers responded to a questionnaire on personality traits, where research questions made use of theoretical statistics with the statistical analysis program SPSS.The principle research findings revealed that the personality traits prevalent among Arab teachers in the Arab educational system in Israel are: extraversion, agreeableness and conscientiousness; despite this, traits of openness and emotional stability were less prevalent among them. Key words: personality traits, Arab teachers, Arab educational system in Israel.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».