Interculturalism and the International Baccalaureate Diploma Program in Ontario
Notice bibliographique
Résumé
In its Mission Statement and ideology, the International Baccalaureate Diploma Program (IBDP) purports to foster globally-minded students who will leave secondary school to not only embrace the perspectives they will encounter, but to make the world a better place through intercultural understanding. Yet to what extent, according to teachers on the ground, is this achieved? Across two semi-structured interviews with two IBDP teachers, this research project explores the meaning of interculturalism and how the Mission Statement is enacted in within the program. Since IBDP teachers in Ontario are certified by the Ontario College of Teachers, and have some experience with the curricula of the province, comparisons are also made regarding intercultural ideology between the Ontario Secondary School Diploma and the IBDP in terms of effectiveness. Ultimately, through the combination of reviewed literature and participant experiences, it is suggested that values such as interculturalism and encompassing aspects like respect, compassion, and tolerance may not be explicitly taught to students. Rather, from the teacher’s perspective, there is no explicit framework in either the IB or OSSD for instilling these values, nor are they always instilled holistically by teachers in the IB program’s varying subjects and features (CAS, TOK).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,006 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».