Engaging Canadian youth in conversations
Notice bibliographique
Résumé
Currently, youth spend less time being physically active while engaging in more unhealthy eating behaviours than ever before. High rates of unhealthy behaviours such as physical inactivity (Active Healthy Kids Canada 2011; Freeman et al. 2011), unhealthy eating (Butler-Jones 2008) and tobacco use are placing Canadian youth at risk of health problems such as increased levels of overweight and obesity, cardiovascular disease and type 2 diabetes (Morrison, Friedman & Gray-McGuire 2007; Vanhala et al. 1998; WHO 2012). It is estimated that obesity rates in Canadian children and adolescents have increased threefold in the last two decades (Active Healthy Kids Canada 2011). In 2010, 30 per cent of youth in Prince Edward Island (PEI) were overweight and obese and that rate had remained stable between 2008 and 2010 (Murnaghan 2011). Further, in line with Canadian averages (Roberts et al. 2012), only 45 per cent of youth in PEI currently meet the national daily physical activity guidelines (Murnaghan 2011), as recommended by the Canadian Society for Exercise Physiology. It is important to consider the school context when examining the health behaviours of youth, as they spend a large portion of their time in that environment. In relation to the school context and health-specific programs and policies currently implemented in PEI, the provincial government regulates the nutrition policy that is implemented in all schools in the province and manages the physical education and health curriculum. However, the schools are fairly autonomous, in that approaches taken to meet educational outcomes, as set by the province, can be dynamic and specific to each individual school. Schools take it upon themselves to initiate or implement healthrelated programs or school policies beyond those outlined by the provincial government or school board/district. For example, if a school identifies bullying as an issue of concern, with support from the provincial government and school board, the school takes the initiative to implement a program or policy to work through and resolve the issues. The provincial government fully Gateways: International Journal of Community Research and Engagement Vol 7 (2014): 85–100 © UTSePress and the authors
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,036 | 0,005 |
| Communication savante | 0,012 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,013 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,050 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».