Idealism, conflict, leadership, and labels: Reflections on co-facilitation as partnership practice
Notice bibliographique
Résumé
In this reflective essay we explore the process of ‘walking the walk’ of partnership by reflecting on our experiences of working in student-academic/student-student partnership to co-facilitate workshops on ‘students as partners.’ This partnership co-facilitation took place in the context of the Summer Institute on ‘Students as Partners,’ a four-day event organized by colleagues at McMaster University in Canada. Our involvement in the Summer Institute (SI) arose from Kelly’s link to the conference organizers, who invited her to lead workshops along with students. Our essay includes an explanation of who we are and how we co-facilitated in terms of process and delivery, a collective description of our process of reflection, our individual reflections on the experience of cofacilitating, and an analysis of themes that cut across our reflections. These themes—idealism, conflict, leadership, and labels—illuminate the challenges and opportunities of partnership as a model for co-facilitation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,038 | 0,067 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,038 | 0,080 |
| Communication savante | 0,023 | 0,018 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,030 |
| Intégrité de la recherche | 0,010 | 0,026 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».