MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2614445032 · doi:10.1080/2201473x.2017.1327010

Contrasting colonisations: (re)storying Newfoundland/Ktaqmkuk as place

2017· article· en· W2614445032 sur OpenAlexafffundabout
Susan Manning

Notice bibliographique

RevueSettler Colonial Studies · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueIndigenous Studies and Ecology
Établissements canadiensMount Saint Vincent University
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaMount Saint Vincent University
Mots-clésHistorySociologyNarrativeGender studiesPhilosophyLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The island of Newfoundland/Ktaqmkuk is the traditional territory of the Mi’kmaq and Beothuk people. However, this truth is rarely acknowledged in the official and popular stories of the island as place. In Newfoundland, dominant stories construct a particular sense of the island as place, which often work to displace and ignore the histories and experiences of Indigenous Newfoundlanders, especially the large population of Mi’kmaq people living on the island. They also displace and ignore the role that settler Newfoundlanders play in perpetuating the colonisation of Indigenous peoples on the island. This article asks how including the story of settler colonialism in dominant understandings of colonialism can unsettle the official and popular stories of Newfoundland as place and homogenous characterisations of Newfoundland identity in the island’s cultural memory. It explores points of intersection between these two understandings of colonialism in three historical periods, including Newfoundland’s time as a British colony, the process of joining Canada and the post-Confederation period. Without including settler colonialism, vital understandings of these events and their consequences for Indigenous peoples are rendered invisible. The framework of comparative colonialisms creates a starting place for building authentic and accountable solidarities between Indigenous and settler Newfoundlanders.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,347
Score d'incertitude au seuil0,698

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0200,030
Communication savante0,0090,006
Science ouverte0,0010,007
Intégrité de la recherche0,0010,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,132
Tête enseignante GPT0,460
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations10
Publié2017
Routes d'admission3
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueSettler Colonial StudiesMême sujetIndigenous Studies and EcologyTravaux en français237 207