MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2616004446

Supporting Knowledge Mobilization and Research Impact Strategies in Grant Applications

2016· article· en· W2616004446 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueJournal of Research Administration · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
Thématiquescientometrics and bibliometrics research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésExcellenceScholarshipCitation impactPolitical scienceSocial researchCitationPublic relationsGrantsmanshipSociologySocial sciencePublic administrationLibrary scienceHigher education
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BackgroundThe academic research enterprise has always been measured on inputs (such as external funding, dedicated research space, infrastructure) and more recently on outputs (international databases ranking publication performance and citation indices), but what about the impacts of research? Publication citations are a proxy for scholarly impact, albeit a contentious proxy (Archambault & Gagne, 2004), especially for the humanities and creative arts. But what about beyond the academy, such as impacts of research on the economy, health and wellbeing, society, culture and the environment ? The Canadian Federation of Humanities and Social Sciences (2014) has articulated that humanities and social science research can have impacts not only on scholarship and training but also on the economy, society/culture and on public policy. All UK universities are assessed through the Research Excellence Framework [www.ref.ac.uk] in which universities are scored on their ability to articulate their research excellence (80%) and impact of research beyond the academy (20%) such as positive changes in society, economy, culture, health and the environment.In Canada, the impacts of research are a feature of most research funding programs. Every grant application submitted to the Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC) (2015) requires an outcomes statement (what impacts are anticipated) and a knowledge mobilization strategy (how those impacts will be achieved). The Canadian Institutes of Health Research (CIHR) (2012) and most Canadian health charities require grant applicants to articulate a knowledge translation strategy that articulates what impacts will occur and what efforts will be made to achieve them. The Natural Sciences and Engineering Research Council (NSERC) requires a commercialization plan for grant applications that involve collaboration with industry.Canada's Networks of Centres of Excellence (NCE) [http://www.nce-rce.gc.ca/] are uniquely designed to achieve socioeconomic impacts arising from academic research and training. Traditional NCE networks receive $4-5M per year for five years with an option to apply for renewal for an additional two five-year cycles. This results in a potential investment of up to S75M over 15 years. The plans for Knowledge and Technology Exchange and Exploitation (KTEE) and the involvement of Networks and Partnerships are two of five evaluation criteria.Similar strategies are required by applicants to the seven funders that comprise the Research Councils UK (RCUK). For example, the Economic and Social Research Council requires considerations of impact in all grant applications:In line with the common position on Excellence with Impact adopted by RCUK, the Economic and Social Research Council (ESRC) expects that the researchers it funds will have considered the potential scientific, societal and economic impacts of their research... Applicants should actively consider how these can be maximised and developed through the Pathways to Impact document (formerly known as Impact Plan) in their application. (Economic and Social Research Council, 2016c, para. 2)The RCUK has made it a requirement for funding to include a satisfactory impact strategy, confirming the importance of these impact strategies to the application for funding. In their response to recommendations arising from a review of pathways to impact the RCUK stated:Recommendation 3: RCUK should emphasise the need throughout the application process and the importance of a carefully considered Pathways to Impact as part of the good research proposal.RCUK Response: A clearly thought through and acceptable Pathways to Impact statement is an essential component of research proposals and a condition of funding. Grants will not be allowed to start until a clearly thought through and acceptable Pathways to Impact statement is received. Research Councils have agreed that if an application is considered excellent for research in terms of the proposed research but has a poor Pathways to Impact statement, funding will be withheld until a clearly thought through and acceptable Pathways to Impact statement has been received. …

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Étiquettes directes de modèles (non validées)

Étiquettes de catégorie et de devis d'étude par modèle, issues des rondes d'étiquetage. C'est une sortie machine, non validée, et le désaccord entre modèles est livré comme donnée. Aucun devis ici n'est encore validé contre MEDLINE.

BrasCatégoriesDevis d'étudeConfiance
gemmaMétarecherche
Domaine: Incitatifs · Genre: Méthodes
Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non
Sans objetlow
gptaucune catégorie
Domaine: non disponible · Genre: Autre
Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non
Autre devislow
modèles en désaccordL'accord compare des ensembles de catégories et des devis identiques entre les bras.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,133
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,052
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Bibliométrie, Communication savante
Catégories consensuellesMétarecherche, Bibliométrie
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,648
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1330,052
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0510,076
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,701
Tête enseignante GPT0,718
Écart entre enseignants0,017 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle