Notice bibliographique
Résumé
Les travaux des sciences de l'éducation ou de la sociologie du genre sur les attentes propres à chaque sexe font le plus souvent référence à un habitus spécifique : au garçon le rôle actif, créateur, inventeur de la leçon, à la fille le rôle passif, l'écoute, la répétition, dans le droit fil de l'opposition masculin=actif / féminin=passif... Ces constats scientifiques et bien d'autres (y compris le récit légendaire de la procréation dans lequel un spermatozoïde actif, survivant de la compétition, pénètre l'ovocyte passif, destiné à la reproduction) participent à la construction d'un discours performatif assignant garçons et filles à des rôles de sexes fondés sur la binarité des comportements. L'énoncé du colloque international de Montréal 2009 " La créativité en animation " (dont est issu cet article), rédigé au masculin neutre, insistant sur la créativité comme élément central du changement, s'appuyant sur les notions de leadership et décrivant les conditions gagnantes d'émergence de nouvelles cultures citoyennes favorables à l'entreprenariat etc., peut être utilement mis à l'épreuve du genre. " La créativité en animation s'insère au cœur d'enjeux organisationnels, identitaires et citoyens " : quelle place respective est envisagée pour les garçons et les filles dans cette série d'enjeux ? L'injonction à la créativité ne risque-t-elle pas d'être vécue sur le mode de la souffrance ou de l'échec par les jeunes filles qui auraient une capacité moindre à s'adapter aux modèles masculins?
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,014 |
| Communication savante | 0,012 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,033 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».