The Archaeology of an Image: The Persistent Persuasion of Thomas Moore Keesick’s Residential School Photographs
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The before and after photographs of Thomas Moore Keesick—known widely by his Anglicized name, Thomas Moore—are some of the most iconic and prolific images signifying Canada’s dark legacy of Indian Residential Schools. Taken in the 1890s and appearing in an 1896 Department of Indian Affairs Annual Report, the photos were originally meant to demonstrate Keesick’s successful assimilation through the Regina Indian Industrial School. Assuming an archaeological approach to photography, this article argues that the images of Keesick were not just brute expressions of a powerful colonizing influence (as they are now understood), but desperate attempts by insecure institutions seeking legitimacy as part of a broader colonial apparatus. In many contemporary uses, audiences take these images for granted as a sign of unfettered colonial power. Contemporary critiques that mobilize the photos to illustrate the power of colonization with little historical situating are reductive in their treatment of colonial institutions as homogenous. We attempt to nuance contemporary and historical uses of Keesick’s images to ask how photographic and interpretive practices forward strikingly similar understandings of the images across time, without considering the conventions under which they were originally constructed. Finally, we explore instances of radical resituating to illustrate how recontextualizations of the Keesick images can encourage new ways of seeing and interrogating them.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle