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Enregistrement W2616930902 · doi:10.1177/0003122417703087

The Effects of Gendered Occupational Roles on Men’s and Women’s Workplace Authority: Evidence from Microfinance

2017· article· en· W2616930902 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAmerican Sociological Review · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Diversity and Inequality
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesEwing Marion Kauffman Foundation
Mots-clésMicrofinanceCompliance (psychology)Variety (cybernetics)Demographic economicsBusinessPolitical scienceGender studiesPsychologySocial psychologySociologyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The gendering of occupational roles affects a variety of outcomes for workers and organizations. We examine how the gender of an initial role occupant influences the authority enjoyed by individuals who subsequently fill that role. We use data from a microfinance bank in Central America to examine how working initially with a male or female loan manager shapes borrowers’ compliance with future managers’ directives. First, we show that borrowers originally paired with female managers continue to be less compliant with subsequent managers, regardless of subsequent managers’ gender. Next, we demonstrate how compliance is shaped by the gender-typing of the role and the gender of the individual who fills that role. We find that men enjoy significantly greater compliance in male-typed roles, but male and female managers experience similar levels of compliance in female-typed roles. Further analyses reveal that these gendered patterns become especially pronounced after managers demonstrate their authority by disciplining borrowers. Overall, we show how quickly gendered expectations become inscribed into occupational roles, and we identify their lasting organizational consequences. More broadly, we suggest authority mechanisms that may contribute to the “stalled” gender revolution in the workplace.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,008
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,637
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,008
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,124
Tête enseignante GPT0,383
Écart entre enseignants0,259 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle