Development of Ceramics Creative Process with Community-based Learning and Constructionism for Undergraduate Students
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The purposes of this research were 1) to develop a ceramics creative process with community-based learning (CBL) and constructionism for undergraduate students; 2) to evaluate students’ ceramic work with CBL and constructionism, and 3) to examine the community’s and students’ satisfactions towards CBL and constructionism. The research sample was selected by purposive sampling method to obtain 40 undergraduate students of Uttaradit Rajabhat University who enrolled in the Course: Local Ceramics, semester 1/2016, and 6 community instructors. Data analysis was presented by mean and standard deviation. The findings suggested that the ceramics creative process with CBL and constructionism for undergraduate students involved 5 steps, namely: 1) community survey/selection and exploring community data; 2) preparation; 3) hands-on practice to create ceramic works; 4) presentation of ceramic works; and 5) evaluation. The experimental result of the ceramics creative process with CBL and constructionism being constructed by the author revealed that the students’ knowledge and understanding of ceramics creative process displayed overall mean at a very high level ( = 3.70, S.D. = 0.26; = 3.72, S.D. = 0.16, respectively). The satisfaction towards CBL and constructionism were at a highest level in overall for the community and a high level in overall for students (= 4.67, S.D. = 0.27; = 3.85, S.D. = 0.34, respectively).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle