Pilot survey regarding “the green folder” – an educator-designed secondary school return to learn protocol after a sport-related concussion
Notice bibliographique
Résumé
Objective To demonstrate whether a user-centred (teacher accepted and student focused) return to learn (RTL) protocol after a sport-related concussion (SRC)has an efficacious role. Design Prospective pilot survey. Setting Four sport medicine clinics in Ontario, Canada. Participants Twenty-eight collegiate athletes (21 males and 7 females: age=20.2 ± 1.7 years, height=182.2 ± 11.9 cm, mass=90.3 ± 24.2 kg) without history of: headaches or migraines, substances/alcohol abuse, and/or psychiatric conditions. Intervention NineSRC students from one (index) school who used the new protocol and a control group (11 SRC students) from other schools, who did not use the new protocol,completed a web-based survey. Outcome measures Primary outcome measures include student perception of school support during their SRC RTL. Main results Twenty surveys were completed from an eligible 52 students (38.5%).Among students who received the Green Folder at the index school, 71.4% either strongly or mostly agreed thatsuch an RTL protocol could shorten the duration of SRC symptoms. At that school, 100% strongly or mostly agreed (versus 14.3% from the other schools) that the school was very helpful advising about the RTL steps and when they should return to school. 85.7% of students at the index school versus 28.6% from other schools, strongly or mostly agree that the school staff fully understands RTL strategies after SRC. Conclusions The “Green Folder” incorporating RTL steps and a daily class-by-class accommodation sign off by a guidance counsellor, appears to have perceived efficacy for SRC students. Further research will determine whether such a user-centred RTL protocol results in a more efficacious implementation of expert recommendations about concussion management, worthy of widespread dissemination. Competing interests None.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».