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Enregistrement W2619701232 · doi:10.1177/1940082920922676

Assessing the Permanence of Land-Use Change Induced by Payments for Environmental Services: Evidence From Nicaragua

2020· article· en· W2619701232 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueTropical Conservation Science · 2020
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueConservation, Biodiversity, and Resource Management
Établissements canadiensVancouver Community CollegeUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPaymentPsychological interventionLand useBusinessEcosystem servicesLand use, land-use change and forestryTerm (time)Environmental resource managementNatural resource economicsEnvironmental planningPublic economicsEconomicsGeographyFinancePsychologyEcologyEcosystem

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Gains achieved by conservation interventions such as payments for environmental services (PES) may be lost upon termination of the program, a problem known as permanence. However, there have been few efforts to evaluate the permanence of conservation results. This article examines the permanence of land-use changes induced by a short-term PES program implemented between 2003 and 2008 in Matiguás-Río Blanco, Nicaragua. Under this program, PES had induced substantial adoption of silvopastoral practices. To assess the long-term permanence of these changes, participants were resurveyed in 2012, 4 years after the last payment was made. We find that the land-use changes that had been induced by PES were broadly sustained in intervening years, with minor differences across specific practices and subgroups of participants. The patterns of change in the period after the PES program were completed to help us understand the reasons for the program’s success and rule out alternative explanations for the program’s success. Our results suggest that, at least in the case of productive land uses such as silvopastoral practices, PES programs can be effective at encouraging land owners to adopt environmentally beneficial practices and that the benefits will persist after payments cease.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,067
Score d'incertitude au seuil0,381

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,130
Tête enseignante GPT0,295
Écart entre enseignants0,165 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle