Physical Activity and Sedentary Behaviour of Master of Physical Therapy Students: An Exploratory Study of Facilitators and Barriers
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: A full 85% of Canadians fail to meet physical activity (PA) guidelines, and 69% report being sedentary. Physical therapists are uniquely positioned to promote an active lifestyle; thus, we explored the PA and sedentary behaviour (SB) of Master of Physical Therapy (MPT) students as well as the associated facilitators and barriers. Methods: We used a mixed-methods approach, accelerometry and photovoice (a focus group discussion in which participants discussed self-selected photographs). Accelerometer data were used to quantify PA (light, moderate, and vigorous) and SB. Thematic analysis of the focus group discussion was informed by the socio-ecological model. Results: A total of 26% of participants met national PA guidelines, and mean daily sedentary time for participants was 670.7 (SD 34.4) minutes. Photovoice analysis revealed four main themes related to the facilitators of and barriers to PA and SB: (1) priorities and life balance, (2) commitment and accountability, (3) environment, and (4) MPT programming. Conclusions: A full 74% of participants did not meet the recommended PA guidelines; this is concerning given their immanent roles as health care professionals. Physical therapists are well prepared to prescribe PA to clients. Not only do MPT students need competencies in prescribing PA and exercise, but they may also need to be supported in meeting PA guidelines themselves and limiting SB throughout their studies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».