Ingressantes em um curso de ciências biológicas a distância e a aprendizagem autorregulada
Notice bibliographique
Résumé
O estudo objetiva identificar o perfil do alunado de um curso de Ciencias Biologicas de uma universidade estadual do Ceara que atua nos polos presenciais de Russas, Quixeramobim e Beberibe sob a perspectiva da aprendizagem autorregulada. Participaram do estudo 99 alunos recem-ingressos, os quais preencheram questionario com perguntas referentes ao perfil sociodemografico, formacao anterior, experiencia em EaD, motivacao e disponibilidade para o curso, alem de habilidades necessarias para o aluno desta modalidade de ensino. Encontrou-se um perfil de alunos jovens, solteiros e sem filhos, na maioria sem experiencia previa com EaD e que buscou o curso tendo por justificativa falta de tempo para frequentar o ensino presencial. A grande maioria refere possuir habilidades como autonomia, organizacao do tempo, familiaridade com recursos tecnologicos e facilidade de interacao. Visualiza-se um perfil diferenciado no publico que buscou o curso, porem, ainda imbuido de mitos referentes a EaD como a necessidade de utilizar menos tempo de dedicacao ao curso quando comparado ao ensino presencial. Destacou-se a consideravel dependencia do tutor e dos encontros presenciais percebidas pelos alunos, o que deve ser foco de atencao da equipe gestora do curso, visto poder comprometer a qualidade de formacao deste aluno, interferindo na sua autonomia de estudos.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,011 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».