The Moderating Effect of the Economic Situation on Relationship between Problem-Solving Skills and Mental Health in Working Women and Housewives
Notice bibliographique
Résumé
Women as an important stratum of society play a fundamental role in the creation, establishment and strengthening of families. So, paying attention to their mental health as the family guides has direct effects on the mental health of children, families and consequently the whole of society. Thus, the present study was performed to investigate the moderating effect of the economic situation on the relationship between problem solving skills and mental health in two groups of working women and housewives referring to Welfare Centers in the city of Karaj. Based on Morgan’s sampling table, 199 working women and 192 housewives (totally 391) were selected by simple random sampling method. Then, Cassidy and Long (1996) Problem-Solving Style Questionnaire and Goldberg (1989) General Health Questionnaire were administered on the sample group, and data were analyzed using SPSS software (ver. 17). The results showed that the economy had an independent contribution in predicting the mental health of working women, but it was not capable to act as a moderating variable in relationship between problem-solving skill and mental health of working women. In addition, according to the results obtained from the housewife population, not only the economy does not have an independent contribution in the prediction of their mental health, but also it cannot act as a moderating variable in this relationship. But the problem-solving skill alone explains 23.8% of the variance of mental health in the sample population. In other words, problem-solving ability was effective in increasing the level of mental health. But the impact of economy as a moderating variable in the relationship between problem-solving skill and mental health of housewives and working women was not significant.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».