Participatory approach to community-based curriculum development for the Living With Elephants outreach program in Botswana / Suzanne Katherine Hamel. --
Notice bibliographique
Résumé
There are increasing conflicts arising between humans and elephants throughout Africa and Asia.The Republic o f Botswana, which has one of the world's largest elephant populations, is no exception.One strategy for improving relations between humans and elephants may be participatory and community-based environmental education initiatives.Thus the goal o f my project was to work with the non-governmental organization "Living With Elephants Foundation" (LWE) and local Batswanan communities to apply participatory research methods to the collaborative development of an elephant educational outreach program in Botswana.This study describes the process and the results of efforts to collaboratively develop, test and modify educational programming that aimed to contribute to a sustainable relationship between people and elephants.The study had three phases.Phase I involved reviewing academic and non governmental organization literature and determining needs of the elephants and people of Botswana through conducting key informant interviews and focus group discussions.Phase II began with an analysis of the initial emergent themes in the data collected in the previous phase in order to develop the goal and objectives and the first draft of the LWE Education Outreach Program.Phase II also involved an evaluation o f this version of the program, and was based on student, teacher and community feedback, and the collection o f drawings from Botswana students participating in the LWE outreach program.This phase created a space for further revisions, development of follow-up activities, and identification of further needs.Phase III occurred in Canada where I reviewed all the data collected, conducted further analysis as needed and wrote the thesis.This thesis was shared with LWE and a summary will be provided to all interested stakeholders.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».