Insensitivity to verb conjugation patterns in French children with SLI
Notice bibliographique
Résumé
Specific language impairment (SLI) is characterised by persistent difficulties that affect language abilities in otherwise normally developing children (Leonard, 2014). It remains challenging to identify young children affected by SLI in French. We tested oral production of the passé composé tense in 19 children in kindergarten and first grade with SLI aged from 5;6 to 7;4 years. All children were schooled in a French environment, but with different linguistic backgrounds. We used an Android application, Jeu de verbes (Marquis et al., 2012), with six verbs in each of four past participle categories (ending in -é, -i, -u, and other irregulars). We compared their results and error types to those of control children (from Marquis, 2012-2014) matched for gender, age, languages spoken at home, and parental education. Results show that children with SLI do not master the passé composé in the same way as typical French children do, at later ages than previously shown in the literature. This task shows potential for oral language screening in French-speaking children in kindergarten and first grade, independently of language background.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».