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Enregistrement W2625628943 · doi:10.2196/publichealth.5939

How Do You #relax When You’re #stressed? A Content Analysis and Infodemiology Study of Stress-Related Tweets

2017· article· en· W2625628943 sur OpenAlexvenueno aff

Notice bibliographique

RevueJMIR Public Health and Surveillance · 2017
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health via Writing
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesU.S. National Library of MedicineNational Heart, Lung, and Blood InstituteNational Institutes of HealthUniversity of Utah
Mots-clésContent analysisConjunction (astronomy)Stress (linguistics)Linguistic analysisData sourceContent (measure theory)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Stress is a contributing factor to many major health problems in the United States, such as heart disease, depression, and autoimmune diseases. Relaxation is often recommended in mental health treatment as a frontline strategy to reduce stress, thereby improving health conditions. Twitter is a microblog platform that allows users to post their own personal messages (tweets), including their expressions about feelings and actions related to stress and stress management (eg, relaxing). While Twitter is increasingly used as a source of data for understanding mental health from a population perspective, the specific issue of stress-as manifested on Twitter-has not yet been the focus of any systematic study. OBJECTIVE: The objective of our study was to understand how people express their feelings of stress and relaxation through Twitter messages. In addition, we aimed at investigating automated natural language processing methods to (1) classify stress versus nonstress and relaxation versus nonrelaxation tweets, and (2) identify first-hand experience-that is, who is the experiencer-in stress and relaxation tweets. METHODS: We first performed a qualitative content analysis of 1326 and 781 tweets containing the keywords "stress" and "relax," respectively. We then investigated the use of machine learning algorithms-in particular naive Bayes and support vector machines-to automatically classify tweets as stress versus nonstress and relaxation versus nonrelaxation. Finally, we applied these classifiers to sample datasets drawn from 4 cities in the United States (Los Angeles, New York, San Diego, and San Francisco) obtained from Twitter's streaming application programming interface, with the goal of evaluating the extent of any correlation between our automatic classification of tweets and results from public stress surveys. RESULTS: Content analysis showed that the most frequent topic of stress tweets was education, followed by work and social relationships. The most frequent topic of relaxation tweets was rest & vacation, followed by nature and water. When we applied the classifiers to the cities dataset, the proportion of stress tweets in New York and San Diego was substantially higher than that in Los Angeles and San Francisco. In addition, we found that characteristic expressions of stress and relaxation varied for each city based on its geolocation. CONCLUSIONS: This content analysis and infodemiology study revealed that Twitter, when used in conjunction with natural language processing techniques, is a useful data source for understanding stress and stress management strategies, and can potentially supplement infrequently collected survey-based stress data.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,027
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,109
Tête enseignante GPT0,392
Écart entre enseignants0,283 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations26
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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