A Sense of Themselves: Leadership, Communicative Learning, and Government Policy in the Service of Community Renewal
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This paper is about communication for community renewal—its scope and content, the manner in which it takes place, the role of leaders as catalysts for dialogue, and the effect of government intervention on its efficacy. Two case studies, separated by time and location, provide empirical contexts in which the author links assumptions and practices of Canada's rural past to contemporary problems experienced in coastal communities. An experiment in emancipatory rural development at midcentury, supported by adult educators employed by the provincial government of Nova Scotia, offers to present day communities-in-crisis lessons in school and community solidarity, gender representation, and communication that includes artistic as well as discursive forms of expression. Résumé Cet article traite du dialogue pour le renouveau communautaire, de son étendue et de son contenu, de la manière par laquelle il est engagé, du rôle des dirigeants comme catalyseurs de ce dialogue et de l'influence qu'exerce l'intervention gouvernementale sur son efficacité. Deux études de cas, menées en des temps et des lieux différents, fournissent des contextes empiriques qui permettent aux auteurs defaire le lien entre les croyances et les pratiques du Canada rural d'antan et les problèmes que connaissent les collectivités côtières d'aujourd'hui. Une expérience de développement rural émancipateur, menée au milieu du siècle [dernier] et dirigée par des formateurs d'adultes au service du gouvernement provincial de la Nouvelle-Écosse, offre aux collectivités en crise d'aujourd'hui des leçons sur le plan de la solidarité scolaire et communautaire, de la représentation des sexes et de la communication sous des formes d'expression liées à l'art aussi bien qu'au discours.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle