Differences between Aboriginal and non-Aboriginal women engaged in street prostitution in Sudbury.
Notice bibliographique
Résumé
This study identifies differences between Aboriginal and non-Aboriginal women engaged in street prostitution in Sudbury, Ontario using an Indigenous Research Paradigm. A sample of twelve women engaged in street prostitution were interviewed using the Prostitution Questionnaire developed by Dr. Melissa Farley of Prostitution Research & Education. Additional questions of regional and cultural relevance were added. A comparison group of nine marginalized women without experience in prostitution was also interviewed with an abbreviated interview tool. The results indicated that Aboriginal women engaged in street prostitution differed from non-Aboriginal women in the following areas: stronger desire for the legalization of prostitution, more experience with discrimination, more physical assaults, higher alcohol consumption, more criticism from others about alcohol consumption, stronger desire to reduce alcohol consumption, more prolonged substance use, stronger desire for treatment of substance use, family with residential school experience, more interest in deepening cultural connections, more active within their faith, greater contact with family and more trusting relationships. Like Aboriginal women engaged in prostitution, Aboriginal women with hardships differed from non- Aboriginal women with hardships in their family experience with residential schools, in being more active within their faith and having greater contact with family. Furthermore, Aboriginal women with hardships also had more family and friends living in a First Nations community, had lived in a First Nations community at some point and had more knowledge of Aboriginal teachings. Additional results outside of identified differences were also included to help define the local populations. The findings, in relation to Aboriginal women engaged in street prostitution, are discussed within the context of historical antecedents, community development and political policies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».