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Enregistrement W2652682946 · doi:10.22374/1710-6222.24.2.3

A descriptive study of a community-based home visiting program with preschool children prenatally exposed to alcohol

2017· article· en· W2652682946 sur OpenAlexaffvenueabout
Ana Hanlon‐Dearman, Sayma Malik, Julia Wellwood, Karen Johnston, Holly Gammon, Kathy N Andrew, Breann Maxwell, Sally Longstaffe

Notice bibliographique

RevueJournal of Population Therapeutics and Clinical Pharmacology · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePrenatal Substance Exposure Effects
Établissements canadiensManitoba Beekeepers' AssociationUniversity of ManitobaChildren's Hospital Research Institute of ManitobaResearch ManitobaManitoba Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPrenatal alcohol exposureIntervention (counseling)Psychological interventionPsychologyFetal alcoholClinical psychologyDevelopmental psychologyMedicinePsychiatryAlcohol

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Research suggests that prenatal alcohol exposure (PAE) and Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD) increases the risk of insecure caregiver-child attachment and related negative child emotional-behavioural outcomes. Research also shows positive effects of attachment-focused interventions in preventing disrupted caregiver-child attachment relationships; however, such interventions have not been specifically adapted for children with FASD. OBJECTIVES: This paper describes the implementation, challenges, and results of a community home-based attachment intervention, Circle of Security® (COS), with preschool children affected by PAE/FASD in Manitoba, Canada. METHODS: Twelve caregiver-child dyads completed the FASD adapted COS intervention. Children's ages ranged from 2-5 years. RESULTS: Results support a positive influence of this individualized intervention on child behaviour and parent efficacy. There was a significant reduction in parent stress that was maintained at 3-month follow-up, and a clinically significant reduction in child behavioural issues was noted. Children showed increased ability to communicate their needs more effectively to their parent. Parents also showed an improvement in their ability to attend to their child's cues. CONCLUSIONS: This study supports the use of community home-based attachment intervention for caregivers of children with PAE/FASD.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,039
Score d'incertitude au seuil0,453

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,094
Tête enseignante GPT0,438
Écart entre enseignants0,344 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations15
Publié2017
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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