Crisis communication adaptation strategies in the MM&A train explosion in Lac-Mégantic downtown
Notice bibliographique
Résumé
Purpose The purpose of this paper is to deal with the adaptation of communication strategies set out in the pre-crisis plan implemented by the members of Quebec’s public safety authorities in the specific case of the rail explosion and fire that destroyed the downtown of Lac-Mégantic in July 2013. Design/methodology/approach Based on a triangulation approach combining three qualitative methodologies, namely in-depth interviews, analysis of communication artifacts, and news analysis, this research aims to determine how public safety authorities used the existing crisis management plan at the time of the Lac-Mégantic crisis. It also seeks to determine whether or not the crisis managers used emergent communication strategies, as defined by Mintzberg (2007). Finally, the case study also seeks to identify potentially unforeseen contextual elements that influenced the communication strategies deployed. Findings The analysis reveals that the disaster, whose magnitude and consequences were unprecedented in Canada, prompted those in charge of public safety to review the established crisis management communication strategies and practices in order to adapt to the realities of a particular terrain and context. It is important to mention, first, that the crisis was managed in an unforeseen context of a twofold digital divide that created a dead zone for emergency and public health messages; and, second, that direct communication with the victims revealed major difficulty in understanding such messages (literacy). As a result, the traditional and digital communication strategies established in the crisis management plan had to be rapidly reviewed in order to incorporate “old-fashioned” communication tools, such as giving out information door-to-door, meeting with people on their front porches, and holding informal street gatherings with public health doctors and social workers to better communicate messages to the disaster victims and to promote the adoption of safe behaviors. Originality/value The findings demonstrate that in a crisis and emergency context, communication efforts must sometimes deviate from the planned strategies and come back to simple, direct, and “human” communication methods in order to adapt to the realities of the victims.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,009 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».