Notice bibliographique
Résumé
In the face of an injustice toward a child, what is the responsibility of an early childhood educator? What are the risks if we speak out? What are the risks if we remain silent, if we do nothing? “Courage, Hannah Arendt (1958/1998) suggests, which we often think of as a quality of the ‘hero,’ is already present in the willingness to act and speak, to insert oneself into the world and begin a story” (Berger, 2010, p. 73). “Lynne is conscientious in her work but she is shy.” I find it quite interesting that this comment/label written about me on my report card 52 years ago by my kindergarten teacher entered my thoughts out of somewhere while I was contemplating how to tell this particular story about taking risks in my practice as an early childhood educator, and how I let go of normal. If indeed I am normally shy, I most definitely let go of my personal and professional normal in a family drop-in program in which I am the only early childhood educator-facilitator. It happened one busy morning in front of parents, grandparents, care providers, and children from infancy to five years old. People had been engaged in relation with each other and the mostly unconventional materials in the intentionally unstructured, untimed, and nontraditionally run program that is situated within a room in an urban elementary school.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,002 |
| Communication savante | 0,008 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,802 | 0,639 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».