FACES TEST - SU UTILIDAD EN LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LA DEMENCIA FRONTOTEMPORAL VARIANTE FRONTAL
Notice bibliographique
Résumé
Introduccion y Objetivos: Se han reportado alteraciones en Teoria de la Mente (TdM) y en el reconocimiento facial de emociones basicas en la variante frontal de la Demencia Frontotemporal (DFTvf). Objetivos: poner a prueba la utilidad del test Lectura de la Mente en el Rostro (LMR) en comparacion con Lectura de la Mente en los Ojos (LMO) para la evaluacion de DFTvf, y estudiar la relacion entre ambos. Material y Metodos: Se estudiaron 25 pacientes con DFTvf. Pruebas de Cognicion Social: a.- LMO, en la que, a traves de la TdM, deben reconocerse estados emocionales complejos; b.- LMR, en la que deben reconocerse estados mentales emocionales basicos y complejos. Se llevo a cabo un estudio multiple de casos aislados. Resultados: Se encontro correlacion significativa entre LMO y LMR (p= 0,03), y doble disociacion entre ambas pruebas (7 pacientes con alteracion de LMO y conservacion de LMR y 3 pacientes con la disociacion complementaria). Conclusiones: El hallazgo de correlaciones entre dichas pruebas indica que ambas se afectan en los pacientes con DFTvf, resultando utiles en la evaluacion de esta demencia. El hallazgo de disociaciones indica que cada prueba evalua procesos parcialmente independientes: LMR evalua mas especificamente emociones basicas, mientras que LMO evalua TdM. Palabras clave Evaluacion Emociones TdM DFTvf ABSTRACT READING THE MIND IN THE FACE - ITS UTILITY IN THE NEUROPSYCHOLOGICAL ASSESSMENT OF THE FRONTAL VARIANT OF FRONTOTEMPORAL DEMENTIA Introduction and Objective: Alterations in Theory of Mind (ToM) and in facial recognition of basic emotions have been reported in the frontal variant of Frontotemporal Dementia (fvFTD). Objectives: to test the utility of the Reading the Mind in the Face test (RMF) compared to the Reading the Mind in the Eyes test (RME), in the fvDFT assessment, and study the relationship between them. Methods and Materials: 25 patients with fvFTD were studied. Social Cognition tests: a.- RME, where, through ToM, complex emotional mental states must be recognised; b.- RMF, where basic and complex emotional mental states must be recognised. A multiple study of isolated cases were performed. Results: There was significant correlation between RME and RMF (p=0,03) and double dissociation between both tests (7 patients with alteration in RME and preservation in RMF and 3 patients with the complementary dissociation) Conclusion: The correlations between these tests indicate that they are affected in fvFTD patients, being useful in this condition’s assessment. The dissociations indicate that each test assesses partially independent processes: RMF assesses more specifically basic emotions, while RME assesses ToM. Key words Assessment Emotions ToM fvFTD
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».