Exploring Canadian History from WWI until 1929
Notice bibliographique
Résumé
This resource pack focuses on the big six concepts of history: Historical Significance, Cause & Consequence, Evidence, Continuity & Change, Ethical Dimensions and Historical Perspectives. The resource pack targets Grade 10 Academic History from 1914-1929. The big six concepts are used to fulfill the specific expectations of B2.2 and B2.4 through the following four lessons: 1. The historical significance of Vimy Ridge to Canadian Identity 2. Indigenous Perspectives in the First World War 3. The Winnipeg General Strike 4. Changing Roles of Women in the 1920s Lesson one will examine the historical significance of Vimy Ridge to Canada’s identity in WWI. Students will first examine the meaning of historical significance. During this lesson, students will examine photographs from Vimy Ridge. Students will then examine a secondary source presenting two different perspectives on the historical significance of Vimy Ridge. Lesson two will examine historical perspectives. In this lesson students will use research skills to examine the significance of the contributions made by Indigenous groups within Canada during the First World War. Students will also question how the war affected the lives of minorities within the dominion of Canada. Students will examine the historical perspectives of indigenous peoples, their contributions to the war efforts and the impact of the Great War on their lives. Lesson three will examine cause and consequence through the lens of labour history. This lesson will look at labour history, in particular the Winnipeg General Strike of 1919. Students will look at the causes and consequences of this event. During this lesson students will independently read a short text and respond to corresponding questions. During this lesson students will examine various primary documents including photographs and newspaper articles. Lesson four will examine Canadian women in the 1920s and how their roles in society changed, along with how they continued to fight for more rights. During this lesson Flappers will be examined, as well as the Famous Five and how they fought for the rights of women to be seen as “persons” under the law through the Person’s Case.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,013 |
| Études des sciences et des technologies | 0,035 | 0,011 |
| Communication savante | 0,014 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,023 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».