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Enregistrement W2728248626 · doi:10.1200/jgo.2017.010090

Palliative Care Development in Africa: Lessons From Uganda and Kenya

2017· review· en· W2728248626 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Global Oncology · 2017
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePalliative Care and End-of-Life Issues
Établissements canadiensUniversity Health Network
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPalliative careMedicineNursingInclusion (mineral)Health careDeveloping countryPublic healthCurriculumCurative careFamily medicineEconomic growthAmbulatory carePsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: Despite increased access to palliative care in Africa, there remains substantial unmet need. We examined the impact of approaches to promoting the development of palliative care in two African countries, Uganda and Kenya, and considered how these and other strategies could be applied more broadly. METHODS: This study reviews published data on development approaches to palliative care in Uganda and Kenya across five domains: education and training, access to opioids, public and professional attitudes, integration into national health systems, and research. These countries were chosen because they are African leaders in palliative care, in which successful approaches to palliative care development have been used. RESULTS: Both countries have implemented strategies across all five domains to develop palliative care. In both countries, successes in these endeavors seem to be related to efforts to integrate palliative care into the national health system and educational curricula, the training of health care providers in opioid treatment, and the inclusion of community providers in palliative care planning and implementation. Research in palliative care is the least well-developed domain in both countries. CONCLUSION: A multidimensional approach to development of palliative care across all domains, with concerted action at the policy, provider, and community level, can improve access to palliative care in African countries.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,980
Score d'incertitude au seuil0,836

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,423
Tête enseignante GPT0,550
Écart entre enseignants0,127 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle