Impact of global and local community involvement on curricular learning experience in university education
Notice bibliographique
Résumé
We investigated the impact of various curricular opportunities on the learning experience of university students. We believe that determining the most valuable part of each opportunity as identified by students will help align out-of-classroom and in-class learning experiences. Students in Fundamentals of Human Anatomy and Physiology (BIO210) at University of Toronto Mississauga were offered four different curricular assessment options in September of 2016, including: 1. six term tests; 2. five term tests and a reflection based on science for public assessment; 3. five term tests and a reflection based on an international learning experience pilot to Peru; and, 4. five term tests and a reflection based on a community-engaged learning experience pilot. We used a validated post-survey to investigate the impact of the various curricular experiences in BIO210. Of the sampled students (N=73) in the international learning experience pilot, 28% strongly believed that they learned enough to have ideas that can address healthcare issues as compared to 7% in the local learning experience pilot (option 2 and 4) and 6% in option 1. Of the students participating in option 1, 85% of the students felt that they utilized their critical thinking skills as compared to 86% in groups that participated in local experiences (options 2 and 3) and 100% in option 4. Our preliminary findings suggest that students perceive international experiences as beneficial to their development outside the classroom. Specifically, embedding diverse out-of-classroom experiences were important for improving student utilization of evaluation and analysis skills as well as widening the scope of global perspectives among students.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».