Being Cree in the 21st Century Through Language, Literacy, and Culture: Iyiniwoskinîkiskwewak (Young Women) Take on the Challenges
Notice bibliographique
Résumé
In the 21st century in western Canada, the Cree Language faces the risk of obsolescence (Canada, 1996, 2002). Few children learn the language as their mother tongue; some schools offer Cree classes but primarily as a core second-language class, and children are not becoming fluent speakers. The development of immersion models is central to the retention of the Cree language if it is to survive through this century. This study is about Iyiniwoskinîkiskwewak (young women) who are taking on their own journeys as language warriors (Alfred, 2005) with the assistance of Elders and fluent speakers at the Alliance Pipeline’s Young Women’s Circle of Leadership (APYWCL) summer camp. In this short eight-day program at the University of Alberta, young Aboriginal women explore the Cree language, traditional values, women’s roles and leadership, and contemporary skills, such as in drama and digital technology. In this paper we will illustrate how this summer program and the women who work in it assist the young women in their fight to regenerate themselves and their people culturally and linguistically. \n---- \nAu 21e siècle dans l’Ouest du Canada, la langue crie est confrontée au risque d’obsolescence (Canada, 1996, 2002). Rares sont les enfants qui apprennent le vernaculaire comme langue maternelle; il y a des écoles qui offrent des cours de cri mais principalement comme cours de langue seconde, et les enfants n’arrivent pas à parler la langue couramment. Le développement des modèles d’immersion est essential à la rétention de la langue crie si on veut assurer sa survie jusqu’à la fin du siècle présent. Dans cette étude, il s’agit des Iyiniwoskinîkiskwewak (jeunes femmes) qui font leurs propres parcours comme guerrières de langue (Alfred, 2005) grâce à l’aide des Anciens et des locuteurs qui parlent la langue couramment au camp d’été appelé Alliance Pipeline’s Young Women’s \nCircle of Leadership (APYWCL). Pendant ce court programme de huit jours à l’Université de l’Alberta, de jeunes femmes autochtones explorent la langue crie, les valeurs traditionnelles, les rôles des femmes et le leadership ainsi que des compétences contemporaines telles que le théâtre et les technologies numériques. Dans ce papier nous illustrerons comment ce programme d’été et les femmes qui y travaillent aident les jeunes femmes dans leur lutte à se régénérer et à régénérer leur peuple culturellement et linguistiquement.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,020 | 0,007 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».