"I didn't want to be anything special. I just wanted to teach school": A Case Study of Black Female Educators in Colchester, Ontario, 1960
Notice bibliographique
Résumé
The story of School SecBon #11 (S.S. #11) stood as a sharp reminder of racial injustice and the black experience in Canada. Located in Essex County, Ontario, the separate school maintained a predominately black student attendance until 1965, when parents and school board members negotiated its eventual closure. As the location of the last racially segregated school in Ontario, Canada, S.S. #11 remained one of the many institutional forms of racial segregation in Canada. This paper endeavors to prove that national policies surrounding multiculturalism and human rights did not eradicate local practices of racial prejudice and discrimination. More importantly, I will argue two main points, first, that African Canadian action in Colchester stood as a microcosm of black activism throughout Canada. The second part of this paper will focus on S.S. #11's black teachers who advocated equal education while holding paradoxical positions of compliance and resistance within the Colchester community. In advancing a case study on Colchester Township, this paper proposes to examine fragmented province-wide educational standards and problematic race relations in Colchester as indicative of lived experiences in various Canadian communities. Ultimately, this research will speak about subtle nuances in the Canadian educational system that tended to remove blacks as Canadian citizens and active historical agents.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».