Does a one-day workshop improve clinical faculty’s comfort and behaviour in practising and teaching evidence-based medicine? A Canadian mixed methods study
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The purpose of this study was to determine the impact of a 1-day evidence-based medicine (EBM) workshop on physician attitudes and behaviours around teaching and practicing EBM. DESIGN: A mixed methods study using a before/after cohort. SETTING: A medical school delivering continuing professional development to 1250 clinical faculty over a large geographic area in Canada. PARTICIPANTS: 105 physician clinical faculty members. INTERVENTION: A 1-day workshop presented at 11 different sites over an 18-month period focusing on EBM skills for teaching and clinical practice. OUTCOME MEASURES: (1) A quantitative survey administered immediately before and after the workshop, and 3-6 months later, to assess the hypothesis that comfort with teaching and practising EBM can be improved.(2) A qualitative survey of the expectations for, and impact of the workshop on, participant behaviours and attitudes using a combination of pre, post and 3 to 6-month follow-up questionnaires, and telephone interviews completed 10-14 months after the workshop. RESULTS: Physician comfort with their EBM clinical skills improved on average by 0.93 points on a 5-point Likert scale, and comfort with EBM teaching skills by 0.97 points (p values 0.001). Most of this improvement was sustained 3-6 months later. Three to fourteen months after the workshop, half of responding participants reported that they were using the Population Intervention Comparator Outcome (PICO) methodology of question framing for teaching, clinical practice or both. CONCLUSIONS: Comfort in teaching and practicing EBM can be improved by a 1-day workshop, with most of this improvement sustained 3-6 months later. PICO question framing can be learnt at a 1-day workshop, and is associated with a self-reported change in clinical and teaching practice 3-14 months later. This represents both level 2 (attitudes) and level 3 (behaviours) change using the Kirkpatrick model of evaluation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».