La construction de l'identité : de l'interculturalité à l'interculturel
Notice bibliographique
Résumé
Ma principale preoccupation est la formation de l'identite dans une societe qui s'internationalise. Comment preserver ses propres specificites? a l'heure europeenne, comment toutes les actions legitimes quant a la preservation des cultures minoritaires ne soient pas traduites exclusivement a travers les notions de nationalisme ou de communautarisme? l'interculturel se presente theoriquement commel'une des cles a ce veritable dilemme. Alors qu'il tente de briller en faisant de l'ombre au concept du multiculturalisme, il apparait comme l'une de ses consoeurs, dans la mesure ou ils ont a l'origine les memes buts : le respect de l'autre. Seule la maniere de tendre vers ce respect diverge. En effet, l'interculturel presuppose l'echange, le contact, le melange ; le multiculturalisme, s'appuie davantage sur une co-existence. Alors que nous n'osons pas nous l'avouer, la france est plus une societe multiculturelle, et lorsqu'une quelconque entite interculturelle apparait, son approche educative (education interculturelle) n'a plus raison d'etre. Trois cas sont pris en compte : les antillais dont la culture est issue d'un processus de creolisation (interculturalite), les metis et le couplemixte qui se creent leur propre espace interculturel l'etude se portera sur la nature de. Ce contact pour tenter de savoir si ce que l'on voit de l'exterieur (l'interculturel) est reellement ce qui se passe a l'interieur (rapport de domination, conflits, abandon de certaines pratiques,. . . ).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».