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Enregistrement W2736019963 · doi:10.1080/13669877.2017.1351464

Beck’s creative challenge to class analysis: from the rejection of class to the discovery of risk-class

2017· article· en· W2736019963 sur OpenAlex
Dean Curran

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueJournal of Risk Research · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Education and Societal Dynamics
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésClass (philosophy)AcknowledgementSociologyClass analysisInequalityEpistemologyPoliticsPolitical scienceLawComputer scienceMathematicsComputer security

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Beck’s rejection of the relevance of class in Risk Society has had an immense impact on both the fields of class analysis and the sociology of risk. In outlining a novel theory of the systemic importance of risks as side-effects and in making bold claims about how the production and distribution of risks are undermining class inequalities, Beck posed a highly influential challenge to both risk and class studies. Beck’s impact on class analysis however has not been mainly due to widespread acceptance of his original claims about risk and class; rather, it has been research building upon Beck’s work so as to critically depart from his conclusions through which Beck has made his contributions to the study of class. In seeking to identify the impact of Beck’s work on the study of risk and class, this paper, firstly, outlines Beck’s challenge to class analysis. It then proceeds to identify three key areas of research whose development was motivated by their critical engagement with Beck’s work: the literature on risk and the continuity of class; the critical theory of the individualization of class inequality; and the political economy of risk-class. This paper then concludes by critically evaluating Beck’s more recent, partial acknowledgement of risk inequalities by arguing that there are significant limitations in his account of class, but that his work continues to offer a valuable opportunity to inspire future work on class and inequality.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,010
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,440
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,010
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,106
Tête enseignante GPT0,452
Écart entre enseignants0,346 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle