Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
espanolUn extenso y acabado repaso acerca de lo que el autor, dentro de una linea de investigacion muy nuestra y latinoamericana, denomina la educomunicacion o educacion en medios, pero esta vez en el campo del cine ya que, nos recuerda: educar en cine es educar en medios; es decir, aprender a pensar el proceso de produccion y significacion de mensajes y discursos cinematograficos con el proposito de relacionarlos y/o ponderarlos, de manera critica y constructiva, con la vida cotidiana. Finalmente nos ofrece el estado del arte de la educacion en cine a partir de un conjunto de paises: Union Europea, Reino Unido, Francia, Espana, Italia, Holanda, Belgica, Canada, Finlandia, Mexico, Brasil, Colombia, Chile, Cuba y Venezuela. EnglishAn extensive and well thorough review of what the author, in a research line very ours and Latin American, called the educommunication or media education, but this time in the field of cinema, since he reminds us: education in film is to educate media; that is to learn to think the production process and significance of messages and cinematic discourses in order to relate and / or weight them, critically and constructively with daily life. Finally, he offers a state of the art about film education from a group of countries: EU, UK, France, Spain, Italy, Netherlands, Belgium, Canada, Finland, Mexico, Brazil, Colombia, Chile, Cuba and Venezuela.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle