Impact of nursing interventions and patients education on quality of life regarding renal stones treated by percutaneous nephrolithotomy
Notice bibliographique
Résumé
Background and objective: Renal stones are a common and recurrent condition that requires medical or surgical treatment; all have significant impact on quality of life. The objective of this study was to detect factors affecting quality of life, improve quality of life for patients with renal stones treated by percutaneous nephrolithotomy.Methods: Research design: Prospective randomized controlled trail. Patients and methods: Random sample of 160 patients with renal stones planned for treatment by percutaneous nephrolithotomy at Assiut Urology and Nephrology Hospital were randomized into study and control groups. Study group (80 patients who received nursing interventions and patients education) and control group (80 patients who received routine hospital care). Their age ranged from18-65 years from both sexes. Tools: I Patient assessment sheet, II Rand short form 36 items questionnaire and III Teaching booklet.Results: Study group was showed a good improvement on quality of life after providing nursing interventions and patients education.Conclusions and recommendation: Nursing interventions and patients education for study group had a favorable effect on improving quality of life. Patients with percutaneous nephrolithotomy should receive careful care and education to improve their quality of life.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».