Notice bibliographique
Résumé
10• procedural requirements) to this type of research, Max van Manen (1997) and Patricia Benner (1994) offered methodological structures that provide a meaningful guide to the process of this methodology; therefore, my work was both descriptive and interpretive in nature.I searched for NPs who had been working in their role for at least two years and were employed more than 20 hours per week in their NP position so that they had had time to accumulate experiences as an acute-care NP, to begin to make sense out of them, and to embody the experience of being an NP within their practices.Participants were drawn from four adult and paediatric teaching hospitals in three provinces in the central and western regions of Canada that had been employing, for more than two years, NPs who had graduated from universitybased nursing programs designed to educate nurses working in NP roles in hospital environments.Once ethics approval for the study was obtained from each participating hospital's research ethics boards, I accessed the lists of NP names by various means: the professional nursing association, the institution's human resources departments, and/or nursing administrators.I then distributed letters explaining the study via intra-hospital mail, as per each institution's directives.Twenty-six NPs volunteered to each participate in one face-toface, audiotaped, in-depth interview, which was carried out in a quiet setting of the participant's choice, such as the participant's home or a room within the workplace away from the patientcare area.Interviews ranged in length from two to three and a half hours.I generally began each interview with the prompt, "Share with me a day in your life as an NP," and proceeded gradually, at the participant's own pace and own direction, to conversations concerning what drew him or her to the role, his or her education and learning, seminal influences that shaped him or her in the role, key relationships, accounts of what he or
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,030 | 0,023 |
| Communication savante | 0,014 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».