Development of Formal Agricultural Education in Canada (Based on the Analysis of Scientific Periodicals of the 19th – Early 20th Centuries)
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The article states that one of the world leaders in agricultural sector training is Canada, which has gained a great scientific and practical experience. The paper examines the role of periodicals of the 19th – early 20th centuries, preserved in the Canadian book funds for the establishment and development of formal agricultural education of this country and for the popularization of the scientific information among the general public. The impressive work of the Canadiana project on preservation of periodicals of the given period, launched by Canadian library collections has been emphasized. These periodical materials have been analyzed and an attempt of old agricultural publications classification has been made. The importance of comprehensive informational analysis of the existing periodicals roles for better understanding of the transformations and changes that have occurred in Canadian formal agricultural education has been outlined as well as the need of researching the role of universities in the scientific community of the past and of our time has been stressed. The importance of a detailed study of the saved periodicals for an objective analysis of contemporary formal agricultural education and its role in the society in order to improve the training of agricultural sector specialists in the country according to the best historical examples has been noted as well as the need in the retrospective analysis of higher education development in Canada for further implementation of the results into the national educational system has been indicated.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,011 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,003 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».