Positional competition and intra-team conflict in university team-sport athletes
Notice bibliographique
Résumé
In elite sport, athletes often engage in positional competition (i.e., teammates vying for the same, limited playing time under the awareness of the coach; Harenberg et al., 2015). This competition is unique to elite sports; it is an ongoing, selective process that involves various team members (i.e., teammates in the same position, coaches). Anecdotal evidence suggests that positional competition might lead to conflict — defined as an interpersonal experience of negative emotional reactions to perceived disagreements and interference with the attainment of goals (Barki & Hartwick, 2004). From a research perspective, the relationship between these two multidimensional constructs has yet to be explored. As such, the current project sought to examine the relationship between positional competition and intra-team conflict in university team-sport athletes. A total of 102 Canadian Interuniversity Sport athletes (Mage = 20.77; SD = 2.07; n = 78 females) completed the Positional Competition in Team Sport Questionnaire (Harenberg et al., 2014) and the Group Conflict Questionnaire (Paradis et al., 2014). Pearson correlation coefficients were calculated to examine the relationships between the constructs. Significant negative relationships were found between task and social conflict, and three dimensions of positional competition (i.e., push by teammates, coach recognition, coach selection; r=-.19 – r=-.37). The findings indicate that higher perceptions of positional competition may in fact be related to lower perceptions of intra-team conflict. Contrary to traditional perspectives of competition being predominantly destructive, positional competition within sport teams is a group process that may be constructive in nature. Limitations and future directions are discussed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».