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Enregistrement W2739564226 · doi:10.1186/s13012-017-0627-3

Teasing apart “the tangled web” of influence of policy dialogues: lessons from a case study of dialogues about healthcare reform options for Canada

2017· article· en· W2739564226 sur OpenAlexafffundabout
Gillian Mulvale, Samantha A. McRae, Sandra Milicic

Notice bibliographique

RevueImplementation Science · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Policy Implementation Science
Établissements canadiensUniversity of WaterlooMcMaster UniversityImpactMcMaster University Medical Centre
Organismes subventionnairesNational Institute on AgingMcMaster UniversityCanadian Foundation for Healthcare Improvement
Mots-clésThematic analysisHealth policyHealth administrationPublic relationsHealth careHealth services researchConceptual frameworkQualitative researchHealth informaticsPolicy analysisPolitical scienceSociologyMedicinePublic administrationSocial scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: The knowledge exchange literature suggests that policy dialogues are intended to enhance short-, medium- and long-term capacities of individuals, organizations and health systems to use evidence to inform policy-making. Key features of effective dialogues have been suggested, but the linkages between these features and the realization of improved capacities for evidence-informed policy-making among dialogue attendees and the subsequent influence on policy-making activities are not well understood. METHODS: We conducted a qualitative case study of a series of four policy dialogues that were convened in Canada among national, provincial and regional stakeholders on topics pertaining to healthcare financing and funding in 2011. Data sources included videos of participant perspectives captured during or immediately following each event and follow-up key informant interviews among dialogue participants held 4 years later in 2015. Three conceptual frameworks pertaining to (i) policy dialogues and capacities for evidence use, (ii) factors shaping policy-making across the policy cycle and (iii) factors shaping implementation of evidence guided the thematic analysis. We then synthesized the findings across the three frameworks. RESULTS: The results suggest the potential benefits of policy dialogues described in the literature were developed among the participants at these dialogues. Informants elaborated on how dialogue features influenced their capacities to use evidence, the ideas, interests and institutions during the agenda-setting and policy formulation stages of policy-making and how implementation was affected by characteristics of policy options, individuals, organizations, the external environment and processes. CONCLUSIONS: We present a conceptual framework that furthers our understanding of the potential influence of policy dialogues on the content and mechanisms of policy development and illustrate pathways of influence on various stages of the policy cycle from agenda setting through formulation and implementation. The framework highlights important factors for consideration in designing and evaluating policy dialogues and in supporting post-dialogue knowledge exchange efforts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,049
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,073
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,870
Score d'incertitude au seuil0,940

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0490,073
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0050,007
Études des sciences et des technologies0,0680,048
Communication savante0,0250,015
Science ouverte0,0060,019
Intégrité de la recherche0,0070,013
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,648
Tête enseignante GPT0,689
Écart entre enseignants0,041 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations17
Publié2017
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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