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Enregistrement W2739655079

Does "errorless" practice facilitate fine motor-skill learning?

2011· article· en· W2739655079 sur OpenAlexaff
Elizabeth Sanli, James J. Burkitt, Timothy D. Lee

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueMotor Control and Adaptation
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMotor learningTask (project management)Protocol (science)Dreyfus model of skill acquisitionReplicateMotor skillComputer scienceTransfer (computing)PsychologyArtificial intelligenceCognitive psychologyDevelopmental psychologyStatisticsNeuroscienceMedicineMathematicsEngineering
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Implicit motor learning has been studied using an errorless learning protocol that consists of progressively more difficult versions of the task during acquisition (see Poolton & Zachry (2007) for review). Though not truly "errorless" acquisition, the protocol typically results in less error than a reverse order protocol during acquisition, and also better learning as measured in retention and transfer tests. The current experiment was conducted in order to determine if the errorless learning protocol utilized by Maxwell et al. (2001) for a gross motor skill would be replicated in a precise, fine-motor skill. Nineteen young adults were asked to propel a 3cm disc towards a series of targets, varying in size, but constant in location, projected onto a table top following either an errorless or reverse protocol. We found no effects for protocol in acquisition, immediate and delayed retention and transfer tests. Differences between protocol groups were seen only for the largest and smallest of the targets during acquisition. These findings fail to replicate previous effects of an errorless learning protocol, for which we are currently investigating further. Possible reasons for the failure to replicate include amount of practice, nature of the task, and the potential role of task difficulty progressions during practice.????? Acknowledgments: This study was supported by NSERC

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,002
Score d'incertitude au seuil0,006

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0010,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,058
Tête enseignante GPT0,259
Écart entre enseignants0,201 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2011
Routes d'admission1
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