Tracking low back pain in adolescent idiopathic scoliosis: a prospective cohort study protocol
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Numerous methodological limitations have constrained the findings of previous studies that have examined the prevalence of low back pain in adolescents with idiopathic scoliosis. This article presents a study protocol that has been designed to address the shortcomings of prior research in this area. In addition, it will establish the level of disease burden associated with acute, recurrent, and chronic low back pain in adolescents with idiopathic scoliosis. METHODS: This study will involve a prospective cohort of adolescents with idiopathic scoliosis presenting to an outpatient department in a paediatric hospital. Potential participants will be eligible for inclusion if they are aged 10-17 years, experience adolescent idiopathic scoliosis, own a mobile phone, and are able to communicate in either French or English adequately. The primary outcome measure is the presence of low back pain. The secondary outcome will be measures with the Brief Pain Questionnaire and the PedsQL questionnaire. Participants will be followed over a 12-month period reporting weekly, via SMS-tracking. DISCUSSION: Previous studies frequently established the prevalence of low back pain through asking participants to recall whether they experienced low back pain over certain periods. These periods often extended beyond many months, and hence were subject to recall bias. Our study addresses such bias through gathering data on a weekly basis using SMS-tracking providing detailed information about the progression of low back pain, which allows researchers to establish the prevalence of acute, recurrent, and chronic low back pain with a better certainty. Furthermore, the previous studies failed to use a standardised definition of low back pain. As such, it is not possible to determine whether the reported low back pain was experienced at the following standardised defined location: "pain in the space between the lower posterior margin of the rib cage and the horizontal gluteal fold". CONCLUSION: This research protocol will be the first study to determine the proportion of adolescents with idiopathic scoliosis who experience acute, recurrent, and chronic low back pain, and establish the level of the burden associated with these subgroups of low back pain.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».