Evaluation of Cognitive Functioning in the Context of Rehabilitation for Visual Impairment in Older Adults: A Case Series
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Aims: As the risk of visual impairment increases with age, so does the risk of developing cognitive impairment. Detection of cognitive deficits in people with visual impairments is a challenge and it remains unclear to what extent cognitive issues impact daily habits and the rehabilitation process. The present study aimed to (1) verify the consistency between the Montreal Cognitive Assessment (MoCA) and the Mini-Mental State Examination (MMSE) (“Blind” versions) and the therapist's observations of elderly individuals in low-vision rehabilitation (LVR), and (2) document how cognitive difficulties may influence LVR and the satisfactory carrying-out of life habits. Methods: Six elderly individuals who received LVR completed the MMSE and MoCA (“Blind” versions) and Assessment of Life Habits (LIFE-H). The therapist rated the achievement of rehabilitation objectives, clients' cognitive functioning and its impact on the rehabilitation process. Results: All participants obtained scores within the normative score range for both tests except for one participant on the MoCA. The therapist perceived that four out of six participants had cognitive difficulties significant enough to hinder the rehabilitation process and these persons required more adaptations to therapy. All participants were satisfied with their life habits despite remaining functional limitations and the need for assistance. Conclusions: In this sample, standardized cognitive tests had limited utility to predict the complexity of LVR. Even if present, cognitive difficulties do not preclude rehabilitation for even severe visual impairment in elderly persons and does not imply significantly longer or more intense rehabilitation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle