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Enregistrement W2740816143 · doi:10.1016/j.psychres.2017.07.066

The relationship between executive functions and fluid intelligence in euthymic Bipolar Disorder patients

2017· article· en· W2740816143 sur OpenAlexfundno aff
Belén Goitia, Facundo Manes, Teresa Torralva, Mariano Sigman, John Duncan, Marcelo Cetkovich, María Roca

Notice bibliographique

RevuePsychiatry Research · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueBipolar Disorder and Treatment
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesComisión Nacional de Investigación Científica y TecnológicaMedical Research Council CanadaMedical Research CouncilConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y TécnicasFundación INECO
Mots-clésWisconsin Card Sorting TestPsychologyVerbal fluency testExecutive functionsBipolar disorderExecutive dysfunctionNeuropsychologyCognitionTrail Making TestNeuropsychological testPopulationAudiologyClinical psychologyCognitive psychologyDevelopmental psychologyPsychiatryMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Distinct cognitive deficits have been described in Bipolar disorder (BD), including executive impairments, commonly attributed to frontal dysfunction. However, recent attention has been paid to the heterogeneity of cognitive functioning in this population, suggesting that the executive deficits observed in BD might be due to a loss in fluid intelligence (g). Following our previous line of investigation in multiple neurological and psychiatric conditions we aimed at determining the role of g in frontal deficits in BD. Euthymic BD patients (n = 51) and healthy controls (n = 37) were assessed with Wisconsin Card Sorting Test (WCST), Verbal Fluency, Trail Making Test B (TMTB), a multitasking test, and a theory of mind test. A general cognitive battery was used to derive a measure of g. As in other neuropsychiatric conditions, significant patient-control differences in WCST, Verbal Fluency and TMTB were removed when g was introduced as a covariate. Deficits remained significant in the multitasking test. We suggest that neuropsychological assessment in BD should include tests of general intelligence, together with one or more specific tasks that allow for the assessment of residual frontal deficits, putatively associated with anterior frontal functioning.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,031
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,095
Tête enseignante GPT0,402
Écart entre enseignants0,308 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations10
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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