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Enregistrement W2740956760 · doi:10.1080/13688790.2017.1357219

Framing indigenous self-recognition: the visual and cultural work of the politics of recognition

2017· article· en· W2740956760 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevuePostcolonial Studies · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFraming (construction)PoliticsIndigenousSovereigntySubversionSociologyVisual cultureAestheticsMedia studiesPolitical scienceLawArtHistoryAnthropology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Visual and cultural modes of expression and intercultural engagement have broad implications for recognition politics. Recognition-based strategies for the governance of Indigenous difference in settler colonies engage in an economy of perception that capitalises on the currency of inclusion and diversity. This paper explores the visual and cultural fields of recognition politics in the Canadian settler state through the examples of the 2008 Apology from the federal government for Indian Residential Schools and the stained-glass window – Giniigaaniimenaaning (Looking Ahead) by Métis artist Christi Belcourt – commissioned to commemorate the Apology. The paper uses Judith Butler’s concepts of recognisability and framing to make sense of these events as legitimations of settler colonialism. It goes on to explore the possibility of rupture in the inherent instability of ‘frames of recognition’, in Butler’s terms, and uses Jolene Rickard’s conceptualisation of visual sovereignty to also make sense of the simultaneous subversion and self-recognition that takes place in Belcourt’s artwork. In doing so, this paper furthers a critical dialogue surrounding the normativity of recognition policies and practices in Canada as well as the intersubjective or interpellative orientation of visual-cultural expressions of recognition.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,764
Score d'incertitude au seuil0,985

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0160,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,044
Tête enseignante GPT0,360
Écart entre enseignants0,317 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle