Smoothed particle hydrodynamics simulations of freely moving solid objects in a free-surface flow with applications to river ice dynamics
Notice bibliographique
Résumé
Les embâcles de glace peuvent causer de nombreux problèmes, y compris des inondations, des dommages aux structures, interférence avec la navigation et des restrictions sur les opérations hydroélectriques. Leur coût annuel pour l'économie canadienne est estimé à presque 100 millions de dollars. Cette thèse étude l'application de la méthode de simulation numérique, smoothed particle hydrodynamics (SPH) pour les problèmes de glace en rivière. SPH est une méthode utilisée pour résoudre les problèmes de dynamique des fluides, dans laquelle le liquide est modélisé par un ensemble de particules. Cette méthode est particulièrement bien adaptée pour modéliser les écoulements à surfaces libres. Les principales contributions de cette étude sont les nouveaux développements apportés à un code SPH existant, permettant la simulation d'objets solides qui sont emportés avec l'écoulement à surface libre. Un formalisme SPH Arbitrary Lagrangian-Eulerian (ALE) a été utilisé pour modéliser l'écoulement du fluide et les forces hydrodynamiques sur les objets solides. Cette étude porte sur le couplage du modèle existant SPH-ALE avec la discrete element method (DEM) utilisée pour modéliser les interactions solides entre eux et avec des parois. Les interactions solides ont été implémentées comme un modèle de hard-sphere, basé sur les collisions inélastiques instantanées, ainsi qu'un modèle soft-sphere basé sur les relations entre les forces et les déplacements. Des cas-test de validation et application ont été simulés et évalués pour vérification avec des solutions analytiques, des expériences de laboratoire, et d'autres résultats de calcul. Ces nouvelles fonctionnalités ont ensuite été appliquées aux problèmes dynamiques de glace en rivière. Les résultats numériques montrent la stabilité d'un bloc de glace flottant qui s'approche un bloc fixe et l'accumulation de glace en amont d'une obstruction. Ces résultats prometteurs permettent de valider cette technique pour l'évaluation quantitative future en ingénierie.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».