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Enregistrement W2741775010 · doi:10.1111/lic3.12402

The double bind of validation: distant reading and the digital humanities' “trough of disillusionment”

2017· article· en· W2741775010 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueLiterature Compass · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueDigital Humanities and Scholarship
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReading (process)Trough (economics)TrustworthinessDigital humanitiesWork (physics)Computer scienceAdaptation (eye)PsychologySocial psychologyPolitical scienceLibrary scienceEngineeringLawMechanical engineeringEconomicsNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The digital humanities (DH) is currently in the phase of the “hype cycle” known as the “trough of disillusionment.” Franco Moretti, perhaps the most prominent practitioner of the most prominent discipline of DH—“distant reading,” the computational analysis of large quantities of literary texts—recently expressed his exasperation with the state of DH, reflecting “our work could have been better” and asking why, “considering the amount of energy, talent, and tools, going into [DH], that we have such difficulty producing great results.” Surveying leading recent work in distant reading by Moretti, Matthew L. Jockers, Laura Mandell, Ryan Heuser, Long Le‐Khac, and Joanna Swafford, this paper provides a twofold explanation to the field's failure to produce “great results.” Both explanations relate to “validation,” the process by which quantitative results are shown to be reliable and trustworthy. Many distant reading projects have produced disappointing results because they have been more interested in validating their tools—showing that their computational methods are able to confirm existing stereotypes—than in pursuing genuine discoveries. Many others, meanwhile, produce provocative results that cannot be meaningfully validated. Although the double bind of validation is real, I propose collaboration and “interdisciplinary adaptation” as promising solutions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Communication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,921
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0050,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,037
Tête enseignante GPT0,240
Écart entre enseignants0,203 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle