Cheminement scolaire d’élèves en difficulté adaptation ou d’apprentissage en enseignement secondaire
Notice bibliographique
Résumé
Au Quebec, la politique de l’adaptation scolaire favorise l’integration en classe ordinaire des eleves handicapes ou en difficultes d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Malgre l’effort que traduit cette politique pour scolariser ces eleves dans le milieu le plus normalisant possible, quelques etudes demontrent que les jeunes ayant des difficultes d’apprentissage ou d’adaptation ont un cheminement scolaire difficile pouvant mener a des retards scolaires et a un faible taux de diplomation. Dans le cadre d’une recherche statistique descriptive, l’objectif de cet article est de presenter les resultats d’une analyse longitudinale du cheminement scolaire de 15 233 eleves en difficulte d’adaptation ou d’apprentissage (EDAA) ayant frequente l’enseignement secondaire jusqu’a cinq annees apres avoir quitte l’ordre d’enseignement p rimaire, ou ils beneficiaient d’un plan d’intervention actif. Cette etude portant sur les cheminements scolaires montre un recours important aux classes speciales et aux filieres professionnalisantes, et une plus faible diplomation chez cette population. Toutefois, les filles et les anglophones obtiennent des resultats largement superieurs a la moyenne en termes de diplomation.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».