Nonpharmacological approaches for behavioural and psychological symptoms of dementia in older adults: A systematic review of reviews
Notice bibliographique
Résumé
AIMS AND OBJECTIVES: To review the evidence on nonpharmacological approaches to care for behavioural and psychological symptoms of dementia in older adults. BACKGROUND: Dementia is increasing in worldwide prevalence and can have severe and life-altering impacts on older adults. Behavioural and psychological symptoms of dementia can occur as a result of unmet needs and are distressing for family and caregivers. Many reviews have examined specific approaches to behaviours, but few have compared interventions for effectiveness and applicability across settings. DESIGN: Systematic review of reviews. METHODS: The search was limited to reviews that were published between October 2009-April/May 2015. Seven databases were searched, and reviews with a focus on nonpharmacological approaches to behaviours in older adults with dementia were included. All reviews were independently screened by two reviewers, quality appraised and data extracted. Results are reported through narrative synthesis. RESULTS: There were 18 international reviews that met inclusion criteria describing individual therapies, targeted interventions and organisational interventions. The organisational interventions of care planning using a consultation or dementia mapping process demonstrated modest benefits. The most conclusive evidence supported individual, sensory-focused interventions such as music therapy, interventions targeting pain, person-centred approaches and education for family caregivers. CONCLUSIONS: Although there remains a paucity of high-quality research in this area, the existing evidence indicates that behavioural and psychological symptoms of dementia require a range of nonpharmacologic sensory-focused approaches that are tailored to the individual. Further research is needed to determine the interventions best suited for specific behaviours and contexts, particularly inappropriate sexual behaviours. RELEVANCE TO CLINICAL PRACTICE: There is a need for nurses to be informed of best practices in order to effectively plan appropriate interventions to address behaviours in older adults with dementia. Care planning and tailored, sensory-focused, nonpharmacologic approaches are safe and effective options for nurses to consider in practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,009 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».