Adolescents’ Relationship between Physical Education and Longitudinal Physical Activity Trends
Notice bibliographique
Résumé
With physical education (PE) being an avenue to be physically active and learn about health and wellbeing, it is important to understand enrollment trends and physical activity (PA) behaviors among adolescents. The purpose of this study is to examine adolescents’ health profiles and gain an understanding of adolescents’ perspective of PE. The current study used mixed methodology to examine adolescents’ health profiles and gain understanding of their perspectives of PE. Part 1 identified relationships over a two-year period between: PE rating, physical activity (PA), and health variables using data from the National Longitudinal Survey of Children and Youth (NLSCY). Part 2 examined adolescents’ perspectives of PE through four focus groups.Overall, PE was preferred over other subjects by 78% of participants; and preferring PE predicted higher frequencies of PA, lower BMI, and higher self-esteem. Enrollment in high school PE was influenced by the environment, gender, course conflicts, and teacher influence. In summary, the majority of adolescents prefer PE; it has an influence on health, and is an avenue for PA. Continued efforts need to be made to increase PE enrollment and participation to ensure the health of young people.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».