MétaCan
Menu
← Retour à la cohorte
Enregistrement W2742888562

The Imperative to Reconcile: ‘Honouring the Truth, Reconciling for the Future’

2016· article· en· W2742888562 sur OpenAlexaboutno aff
Lorenzo Cherubini

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCommissionContext (archaeology)MainstreamGenocideAction (physics)Political scienceValue (mathematics)Public administrationLawPublic relationsSociologyEnvironmental ethicsHistoryArchaeology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Truth and Reconciliation Commission of Canada’s (2015) Report, Honouring the Truth, Reconciling for the Future, attests to the practices of cultural genocide that characterized the residential school experience for many of the Aboriginal children who were removed from their homes and sent to residential schools across the country. The history, legacy and policy context of the residential school era is well documented in the Truth and Reconciliation Commission of Canada’s Report. The reader is privy to the activities of the Truth and Reconciliation Commission as they evolved and were implemented throughout the country, as well as to the various detailed calls to action that serve as an outcome of the Report. It provides a comprehensive picture of the realities, turmoil, and harsh consequences that were a product of imperial policies meant to assimilate Aboriginal children and communities. One cannot help but be curious, however, about the extent to which the general public will embrace the calls to action set out in the Report since it was not the general public that brought the issue of residential schools to the public agenda to begin with. This is not to suggest that the response on the part of mainstream Canadians will be less than acceptable; instead, it serves to inquire about the ways the general public will frame their responses in light of what they value.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,027
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,037
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,451
Score d'incertitude au seuil0,897

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0270,037
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0270,054
Communication savante0,0220,009
Science ouverte0,0020,009
Intégrité de la recherche0,0150,020
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,327
Écart entre enseignants0,301 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même sujetIndigenous Health, Education, and Rights→Travaux en français237 207→