Impact of training program regarding first aid knowledge and practices among preparatory schools' teachers at Assiut City
Notice bibliographique
Résumé
Teachers and children spend considerable time together within the school environment. Schools are places where one can find a noticeable risk of traumatic injuries. The study aimed to evaluate the impact of training program regarding first aid knowledge and practices among preparatory schools' teachers. Subjects and methods: Quasi-experimental study with one group pre/post test research design was used. Multistage random sample used to select the five preparatory schools and the participated teachers which included 150 teachers. A structured self-administered questionnaire included two tools: Tool I: Part I: Demographic data. Part II: Assessment of knowledge about first aid and Tool II included observational checklist about first aid. The findings of the study revealed that Mean ± SD of teachers' age were 38.78 ± 8.83, 26.7% of the teacher attended training program about first aid, there was statistical significant differences between total score of teachers' knowledge (p-value = .000) in pre and immediate post-test. There was statistical significant differences between the performance level of preparatory schools teachers (p-value = .000*). The study concluded that: there was improvement of teachers’ knowledge and practices regarding first aid after implementation of the training program. The study recommended that: Continuous educational and training programs for teachers and public as a whole about first aid.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».